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末はリストか!・・・音楽日和


2009年11月24日火曜日 雨のち曇り

 太郎の担任の先生は病気でお休み。太郎は家へ逆戻り。
 朝のクラゲプリントを寝坊してほとんどやっていなかったので、章が終わるところまで辞書引きなどしながら読解。
 風邪が長引いているので寝かせようと思ったら、日課のピアノ、本読みを先にすると言う。
 借してもらっていたけんた・うさぎ 「けんたうさぎ」を完読。一日一章くらいずづ楽しんで読んでいた。
 本を貸してくれた「長男君はヴァイオリンできらきら星を習っているからピアノと合奏できたら素敵だね」などと何気なく言うと、弾きたいと言うので、さっそく無料楽譜を印刷。
 まず、音符にどれみと振り仮名をつけさせる。
 右手でメロディーが引けるようになったら、左手の和音を教えた。
 両手を合わせて最初の4小節を一人で練習していた。
 そのあと「そうだ、紙ちょうだい、見ないでね」と言って何やら始めたのは・・・作曲。
 先日見た「ちからんど」で、子供達が作詞作曲して最後に歌っていたのに触発されたのだろう。最近カンパネラをよく聞いているので、リストがパガニーニのバイオリン曲に感動してピアノ曲を作曲したという話なども動機づけ?
 どれみと平仮名で書いてるのかなあと覗いたら、自分で五線をかいて音符を書いていたのでびっくり。確かこの前、ばあばが五線譜ノートを送ってくれて、「こういうものはフランスにもあるからわざわざ送料をかけて送ってくれなくても良いのに、しかもフランスは音楽の授業らしきものはないから、使う機会はないと思う」・・・とどこかにしまいこんでしまって見つからない。しかたなく私の小学校時代の音楽ワークの後ろの方に書き込める五線譜があったのでそれを渡す。
P1290859.jpg


 音符の種類を昔教えたが忘れてしまっているので私がリズムを付けて完成。パパやばあばにウエブカムして弾いて見せていた。たった4小節だけど。
 そのあと、私が小学校6年生の時のワークブックに音符の足し算・引き算問題があったので「ほら算数でしょ」と言うと、自称算数得意の太郎はやりたがり、やってみた。
P1290860.jpg

 後でまたカンパネラをユーチューブで見ていたら、太郎がため息をついて「他の曲の方が太郎の作る曲より素敵だと思うんだよね」と言って、じっとピアニストの手の動きを見つめていたかと思うと「そうだ、ドレミファソの中だけで作ってるから駄目なんだ」
 確かに!カンパネラは右手だけでも2オクターブ!

 学校が休みで思わず今日は音楽日和。
 ま、大作曲家になるかどうかは別として、本人が楽しんで色々な事に興味を持ってくれて嬉しい。しかも日本語でそれができるなんて、最高!
 

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コメント

もみじさんへ

こういう日も時々あるといいですね。でも長男君と次男君が同じクラスじゃ、だめか・・・

イ長調でシャープ三つですか???
本人が何と言うか・・・?トライしてみます。

2009/11/26(木) 08:44:40 | URL | garapy #- [編集]
わあ、親子で音楽三昧なんてすてきですね~。子供ひとりひとりに費やす時間が出来るなんてうらやましいです。うちの先生も、時々休んでくれないかな・・と思いきや、長男と次男、同じクラスでした(苦笑)。考えが甘かった!
ところで、きらきら星。これが実は、ヴァイオリン初心者が第一ポジションだけで弾けるように移調してあって、イ長調なのですよ。私もハ長調なら伴奏を、と思ったのですが・・・。まだ先入観が少ない太郎君ならいけそうですね。イ長調でお願いします!
2009/11/24(火) 22:35:22 | URL | もみじ #- [編集]
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